Afazja dziecięca | ODRUCHY- ZNACZENIE DLA ROZWOJU DZIECKA - III 24 r. | GABINET LOGOPEDYCZNY | V 22r. -ROLA PIOSENKI WE WSPOMAGANIU ROZWOJU POPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH, KOMUNIKACYJNYCH I POZNAWCZYCH DZIECKA | III 22r. EFEKTY TERAPII LOGOPEDYCZNEJ A FUNKCJONOWANIE DZIECKA Z AUTYZMEM  W ŚRODOWISKU | Charakterystyka osób z autyzmem. | METODYKA TERAPII LOGOPEDYCZNEJ DZIECKA ZE SPEKTRUM   ZABURZEŃ AUTYSTYCZNYCH (I 2022r.) | Rozwój kluczowych umiejętności społecznych dziecka z autystycznym spektrum zachowań w świetle praw rozwojowych (XI 2021r.) | CELE POSTĘPOWANIA TERAPEUTYCZNEGO W PRZYPADKU AUTYZMU (IX 2021r.) | Terapia dzieci z autyzmem (18.01.2021r.) |   | AFAZJA A PRAGNOZJA- DIAGNOZA RÓŻNICOWA (23 X 19r.) | ZABURZENIA KOROWE (1.03.2019r.) | O SLI RAZ JESZCZE | Wpływ odruchów na rozwój dziecka - część 2 - ćwiczenia praktyczne dla rodziców | Harmonijny rozwój dziecka- rola odruchów. | Komunikacja językowa osób z zepołem Downa | Wczesna stymulacja rozwoju mowy dziecka | Jak zapobiegać wadom wymowy? | O zacinaniu się? | Jąkanie wczesnodziecięce | Moje dziecko się jąka | Jak pomóc dziecku jąkającemu się? | Jakość wymowy osób z wadą zgryzu | Jak pomóc dziecku z zaburzeniem słuchu fonemowego? | Specyficzne zaburzenia językowe (SLI) co to takiego? | Konsekwencje logopedyczne przerostu migdałka gardłowego oraz wysiękowego zapalenia uszu | WĘDZIDEŁKO JAKO KONTROWERSYJNY  PROBLEM LOGOPEDYCZNY | JĘZYK W PRZESTRZENI ORALNEJ - III 23r. | TERAPIA MIOFUNKCJONALNA MFT – CO TO TAKIEGO? X 2023 r.

Logopeda

Jak pomóc dziecku jąkającemu się?

Zwracając uwagę na poniższe porady może uda się Państwu zapobiec rozwinięciu i utrwaleniu jąkania.

  1. Nie kierujcie uwagi dziecka na jego trudności w mówieniu.

 Prośby o powtarzanie nie pomogą, ale pogorszą mówienie.

  1. Bądźcie cierpliwi.

Uważnie i do końca wysłuchujcie tego,  co mówi dziecko.

  1. Sami bądźcie przykładem poprawnej wymowy.

Rozmawiajcie z dzieckiem wolno i wyraźnie, osiągniecie to przez dokładniejsze, niż zazwyczaj wymawianie samogłosek.

  1. Opanujcie swoją ciekawość.

Kiedy dziecko ma trudności, by się wysłowić, nie kierujcie jego uwagi na coś innego np. A może chcesz coś zjeść?.

  1. Nie nakłaniajcie dziecka do publicznego mówienia.

Zmuszanie go do wypowiadania pozdrowień, zachęcanie do recytacji podczas uroczystości rodzinnych stresuje dziecko, rodzi i potęguje jego lęk przed mówieniem.

  1. Dziecko powinno zawsze mówić za siebie.

Nie może być wyręczane przez innych.

  1. Na pytania dziecka odpowiadajcie umiejętnie.

Weźcie pod uwagę jego poziom myślenia. Odpowiedzi powinny być proste i zaspokajające ciekawość.

  1. Dbajcie o zdrowie dziecka.

Zapewnijcie mu dostateczną ilość snu we właściwych warunkach, nie obciążajcie go nadmiarem obowiązków.

  1. Obserwujcie dziecko i starajcie się zapamiętać te sytuacje, wychwycić ten okres, kiedy mówi bez zacinania.

Zachęcajcie dziecko w tym czasie do jak najczęstszych wypowiedzi.

  1. Nie stosujcie kar, ani nie rozpieszczajcie dziecka.

Kiedy dziecko zauważy, że osiąga jakieś korzyści z powodu, że się jąka, nie zrezygnuje z profitów stąd płynących.

  1. Pomagajcie dziecku w rozwiązywaniu problemów związanych z mówieniem, ale nie usuwajcie ich z drogi.

Jeśli na przykład dziecko boi się robienia zakupów, to nie posyłajcie go z kartką, którą może tylko pokazać, ale idźcie razem z nim.

  1. Sprawcie, aby dziecko nie tylko zrozumiało, że jego mówienie nie sprawia Wam przykrości, ale też odczuło to.

Logopeda – mgr Janina Badziąg - Grabowska

Aktualności

Kontakt

  • Szkoła Podstawowa nr 2 im. Arkadego Fiedlera w Nowem
    86-170 Nowe, ul. Myśliwska 2 b
  • ul.Nowa - 52 33 28 570
    ul.Myśliwska - 52 33 28 571

    administrator B. Łepek, M. Jopek

Galeria zdjęć