Afazja dziecięca | ODRUCHY- ZNACZENIE DLA ROZWOJU DZIECKA - III 24 r. | GABINET LOGOPEDYCZNY | V 22r. -ROLA PIOSENKI WE WSPOMAGANIU ROZWOJU POPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH, KOMUNIKACYJNYCH I POZNAWCZYCH DZIECKA | III 22r. EFEKTY TERAPII LOGOPEDYCZNEJ A FUNKCJONOWANIE DZIECKA Z AUTYZMEM  W ŚRODOWISKU | Charakterystyka osób z autyzmem. | METODYKA TERAPII LOGOPEDYCZNEJ DZIECKA ZE SPEKTRUM   ZABURZEŃ AUTYSTYCZNYCH (I 2022r.) | Rozwój kluczowych umiejętności społecznych dziecka z autystycznym spektrum zachowań w świetle praw rozwojowych (XI 2021r.) | CELE POSTĘPOWANIA TERAPEUTYCZNEGO W PRZYPADKU AUTYZMU (IX 2021r.) | Terapia dzieci z autyzmem (18.01.2021r.) |   | AFAZJA A PRAGNOZJA- DIAGNOZA RÓŻNICOWA (23 X 19r.) | ZABURZENIA KOROWE (1.03.2019r.) | O SLI RAZ JESZCZE | Wpływ odruchów na rozwój dziecka - część 2 - ćwiczenia praktyczne dla rodziców | Harmonijny rozwój dziecka- rola odruchów. | Komunikacja językowa osób z zepołem Downa | Wczesna stymulacja rozwoju mowy dziecka | Jak zapobiegać wadom wymowy? | O zacinaniu się? | Jąkanie wczesnodziecięce | Moje dziecko się jąka | Jak pomóc dziecku jąkającemu się? | Jakość wymowy osób z wadą zgryzu | Jak pomóc dziecku z zaburzeniem słuchu fonemowego? | Specyficzne zaburzenia językowe (SLI) co to takiego? | Konsekwencje logopedyczne przerostu migdałka gardłowego oraz wysiękowego zapalenia uszu | WĘDZIDEŁKO JAKO KONTROWERSYJNY  PROBLEM LOGOPEDYCZNY | JĘZYK W PRZESTRZENI ORALNEJ - III 23r. | TERAPIA MIOFUNKCJONALNA MFT – CO TO TAKIEGO? X 2023 r.

Logopeda

WĘDZIDEŁKO JAKO KONTROWERSYJNY  PROBLEM LOGOPEDYCZNY

 

Dla osób związanych z terapią mowy oczywiste jest, że w polskiej logopedii funkcjonują dwa skrajne poglądy na temat skróconego wędzidełka  języka. Jedni uważają, że skrócone wędzidełko nie ma znaczenia dla powstawania wad wymowy, a inni, że nawet nieznacznie skrócone wędzidełko językowe może powodować zaburzenia mowy różnej intensywności. Taka rozbieżność ma związek z różnymi metodami oceny wymowy i różnymi  kryteriami poprawności wymowy, a także ze sposobem oceny wędzidełka języka.

W związku z wieloletnim doświadczeniem i praktyką logopedyczną skłaniam się do poglądów drugiej grupy logopedów. Za B. Ostapiuk i D.Plutą –Wojciechowską mogę śmiało powiedzieć, że:

  • skrócone wędzidełko języka powoduje różnej intensywności wady wymowy
  • skrócone wędzidełko języka należy przeciąć, gdyż jest to skuteczna metoda postępowania udokumentowana badaniami logopedycznymi
  • terapia logopedyczna pacjenta ze skróconym wę4dzidełkiem jest nieefektywna, ale można go nauczyć głosek w różnym stopniu zbliżonych do normatywnych, czyli wadliwych (przejście z jednej wady na drugą); takie postępowanie jest dopuszczalne, gdyż stawiane cele terapii zależą od tego, z kim pracujemy (np. dla przyszłego aktora wzorcowa wymowa będzie szczególnie istotna; inne cele terapii będą stawiane w przypadku dziecka z ankyloglosją, które nie chce poddać się zabiegowi przecięcia wędzidełka języka).

Oceny budowy wędzidełka dokonuje się już na etapie noworodkowym i niemowlęcym. Można nazwać tę ocenę anatomiczno-funkcjonalną. Analizuje się wtedy najważniejsze czynności prymarne (oddychanie, jedzenie i picie, w tym połykanie). Z badań D. Pluty-Wojciechowskiej wynika, że najważniejszą pozycją języka jest wertykalno- horyzontalana. Aż dziewiętnaście spółgłosek podstawowych wykorzystuje w tworzeniu głównego miejsca artykulacji różne warianty pozycji wertykalno- horyzontalnej.

Typologia wędzidełek zaproponowana przez D. Plutę- Wojciechowską obejmuje pięć poziomów opisujących stan skróconego wędzidełka. Nieprawidłowe wędzidełko języka może być:

  1. skrócone w stopniu nieznacznym
  2. skrócone w stopniu pomiędzy nieznacznym a średnim
  3. skrócone w stopniu średnim
  4. skrócone w stopniu pomiędzy średnim a znacznym
  5. skrócone w stopniu znacznym.

 

Przykłady skróconych wędzidełek języka.

 

 

 

 

 

Wędzidełko językowe prawidłowe.

Wędzidełko języka jest zbudowane z włókien kolagenowych typu I i nie podlega rozciąganiu. Biorąc pod uwagę jego budowę w przestrzeni trójwymiarowej, można scharakteryzować je ze względu na długość, grubość, szerokość, a także miejsce i sposób usytuowania przyczepów (w dnie jamy ustnej, na powierzchni podjęzykowej, na zewnątrz śluzówki, pod śluzówką języka). Pochodną stanu wędzidełka za pomocą wymienionych cech jest ruchomość języka. W związku z tym oczywistym jest, że skrócenie wędzidełka jeżyka powoduje:

  • zaburzenie ssania, żucia, połykania i oddychania
  • boczne ruchy żuchwy
  • asymetrię warg w trakcie artykulacji
  • mówienie na tzw. szczękościsku
  • nadmierne napięcie mięśni nadgnykowych
  • nieprawidłową artykulację głosek.

Poznawanie różnych typów ankyloglosji pozwala na lepszą diagnozę logopedyczną,              a także może przynieść korzyści dla lekarzy ordynujących sposób leczenia ankyloglosji.

 

                                                                       Logopeda- Janina Badziąg-Grabowska

 

Aktualności

Kontakt

  • Szkoła Podstawowa nr 2 im. Arkadego Fiedlera w Nowem
    86-170 Nowe, ul. Myśliwska 2 b
  • ul.Nowa - 52 33 28 570
    ul.Myśliwska - 52 33 28 571

    administrator B. Łepek, M. Jopek

Galeria zdjęć